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北大公学:以学生的健康成长和协调发展为根本
腾讯·大燕网访谈北大公学董事总经理李敬

2016-2-4  来源:青鸟报

为了响应《京津冀协同发展规划纲要》,腾讯·大燕网2015年12月举办了“大燕网+京津冀知名教育品牌 ”系列访谈,邀请北京、天津、河北各大教育机构的教育专家,就京津冀教育协同发展的问题,以及各教育机构于京津冀发展中的战略构想,通过访谈等形式谏言献策,为“京津冀协同发展”贡献力量。本次访谈,邀请到了北大公学董事总经理李敬。

李敬表示,北大公学致力发展成为教育科学的国家智库,校长、园长、教师教育的黄埔军校,家长教育的殿堂学府,孩子教育的名园名校。以下内容为本次访谈的实录。

一、顺势而行 弥补京津冀教育资源不均衡现状

北大公学董事总经理李敬

主持人:《京津冀协同发展》是以习近平同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策,您认为教育机构在“京津冀协同发展”中应该起到什么样的作用?

李敬:教育是关乎民生的国家大计,一个国家及一个地区的经济发展,首先与这个国家或地区的人民素质是息息相关的。

京津冀地区作为一个整体区域,如果想要取得更大的发展,一定要做到教育先行。如果一个地区的学校、教育水平表现得非常优秀,那么随之而来的经济水平也一定会有所提升。

众所周知,目前国家在京津冀地区的教育资源配比是比较不均衡的,所以,在京津冀协同发展的政策背景下,作为教育机构,应该顺势而行,想办法弥补三地教育资源不均衡的现状,使得在京津冀地区工作生活的人群享受到更好、更加优质的教育资源。

主持人:您认为像北大公学这样的教育机构在“京津冀协同发展”中应该起到什么样的作用?

李敬:类似于我们北大公学这样的民办教育机构,首先当然是希望能够弥补公办学校的不足,在地区教育工作方面能够提供一个有效的补充。同时,也能够为各地区的家长在教育孩子方面提供更加多元化的选择。

二、将京津冀地区视为北大公学发展的重点

主持人:随着京津冀协同发展下的社会经济、人口迁移、产业结构的升级和转移,必然需要高端的人才及相对完善的配套体系,具有社会公共服务功能的教育机构等就必须跟上。贵机构未来在京津冀三地,针对新的政策,在建设思路方面会有怎样的变化?
李敬:北大公学一直致力于从幼儿园到中小学的国际化教育。在我们现有的规划当中,京津冀地区都已经有了直营学校。从校园数量上来看,目前已经有10所校园,主要分布在北京、天津、廊坊、石家庄、高碑店等地。

此外,目前在京津冀地区与北大公学合作的幼儿园也已经有10家左右。值得一提的事,我们在天津武清地区正在建设从幼儿园到高中的国际化连体学校。

由此也可以看出,京津冀地区绝对是北大公学发展的重点方向,未来,我们还会在京津冀地区投入大量的资金、人力以及物力。让在北大公学幼儿园接受教育的孩子可以直接进入北大公学的中小学就读。

三、尚自然、展个性、开心智、育精英

主持人:北大公学是秉承着什么样的教育理念来教书育人呢?

李敬:北大公学的教育理念实际上是包含在北京大学的教学理念之内的,是在深厚底蕴的文化熏陶中获得的。“尚自然、展个性、开心智、育精英”是我们的教育培养目标。综合来讲,北大公学的教育理念可以概括为,三维教育,高维成就。

“三维教育”即是为孩子们创造个性、群体、自然三位一体,气质、才智、立志三位圆融,形而上、形而下、形神同会,把控过去、现在、未来的立体全息的、生机勃勃的、深邃广阔的、具足静态思维、动态开拓的生活与学习空间,以及最具活力生机的知识营养、高品位的师资风范、清新活灵的教学生态。

“高维成就”借物理学概念,“三维”指立体空间,“四维”是时间,最佳的教育模式应是因材施教,用最短的时间为社会提供最佳的人才。北大公学致力发展成为教育科学的国家智库,校长、园长、教师教育的黄埔军校,家长教育的殿堂学府,孩子教育的名园名校。

从我们的名字来看,“北大”代表追求卓越的北大人文创新精神,“公学”寓意吸纳西方公学精英教育及中国君子教育理念,培养具有卓越领导力和创造力的优秀中国人、具有国际视野的公民,为国家教育创新尽力,为民族文化传承尽责。

主持人:北大公学的办学特色又是什么呢?

李敬:北大公学的课程体系、师资培训都是围绕着我们的教育目标来进行的。我们的教学特色包括,注重在幼儿阶段对孩子的能力培养和品德培养,让孩子们能够养成良好的习惯,让这些孩子在接受教育初期打下良好的基础。到了小学阶段,我们就会对孩子们的学习能力和学习态度做方向把控,同时注重培养孩子对文艺和体育的爱好,并针对每一个孩子的个性做未来学业和职业的规划。

北大公学国际学校遵循教育规律,以学生的健康成长和协调发展为根本。在课程设置方面集中西方之长,充分符合学生的身心发展特点,体现了高端化、国际化、多学科融合的特点。

北大公学既十分重视打造“中国课程”的扎实基础,又给予学生“国际课程”的个性化教育。在汉语教学上强调国学功底的训练、在数学等理科学科的教学上融汇了中美教育的经典优势,在英语、科学等学科引入美国本土教材、与国际接轨。学校课程设计全面均衡,评价体系严谨科学。课程教授由中外教师共同担当,既注重学生能力的培养,又强调知识训练的广度和深度。

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